我是来到纽西兰后，才发觉，原来我也是有些优点的，可惜长大在台湾的过程中，很少人和我提过，因为不知道事实的真相，现在偶尔会有“喔？原来我也是可以的，早知道当初…”的马后炮。孩子自尊心，建立于父母长期的鼓励与讚赏，我们家的作法，永远都是讚美比骂人先，询问比指责先，要求比强制先。孩子做得好，爸妈大声鼓鼓掌，做得欠佳的时候，父母的回应，更是一门艺术，我们不要骄傲，觉得地球跟着她们转的孩子，但是也不希望无意间，伤害了孩子的自尊心。

讚美要具体，批评也是

「妳画得很好」=>「我很喜欢妳画的这张照，尤其是这一只蝴蝶，颜色很好看」

「妳很乖」=>「谢谢妳刚才听到妈妈说洗手，就马上将玩具放下，跑去洗」

「妳好漂亮」=>「妳的心地很好，懂得照顾别人，内在漂亮，外在就漂亮」

具体的讚美，是让孩子清楚地知道，自已到底做了什么事，让爸妈感到开心，孩子下一次遇到同样情况时，希望能够做出正面选择。批评的道理也是这样。

「不要骂人」=>「为什么妳会这样说？妳知道这样说，让人家觉得很伤心吗？」

「去旁边坐，不要说话」=>「妈妈在和别人说话，请妳等一下好吗？」

「怎么这么笨？」=>「这件事难度很高，再多练习一下，妳就会了。」

批评，要有建设性，孩子的行为举止不够好，并不表示孩子笨，这样的话，不管怎么样，都请不要说出口，具人身攻击的评语完全不可以提，这只会阻碍孩子心理发育，伤害自尊心，对孩子的学习，没有帮助。

过程比成果重要

对孩子来说，每一天都充满学习的片刻，我没有预期她们学习成果有多高，也没有给予任何目标，过程比成果重要，态度比先天的能力重要。

「这是什么画？根本不像是蝴蝶」=>「妳在画什么？画的真好，我喜欢妳的创造力，妳的蝴蝶长得和别人不一样」

「妳的字怎么写得这么丑北京拓展培训字很难写，妳表现得很好，我可以教妳一下吗？这笔要这样握，笔画要这样写，这样比较容易写一点」

「妳怎么连这个都不会」=>「这比较困难一点，谢谢妳愿意尝试，下次请妳这样做，再试试看！」

关于她们的创造力，我不批评，画图/说故事，没有所谓的对错，像不像，真的不重要，重要的是让孩子的想像力飞翔。

已所不欲，勿施于人

当父母的责任重大，管教的作法或是观念，因人而异，没有所谓的对错，对我来说，遇到新的情况，不知所措时，我会问自已：「如果自已是孩子，我会希望如何被对待？」我不期待孩子将来有多大的成就，这不是我的责任，我的责任是养育出快乐，健康，有自信，能够独立负责的成人，这样就够了。

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