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9 --> 资料来源：大田出版
妈咪孩子东山惊天30小时宝宝30甇瑞妈妈Q10聪慧的她明白我的这种滋味，所以运用智慧安排了「定期约会」的模式。表面上这是「要求」我定期要带女儿们去单独约会，用意上除了是让孩子可以有个「买礼物的机会」，实质意义上是让我可以跟孩子有充分沟通与建立亲密关係的机会。
此外，在我们管教态度上，她真是我绝佳的好帮手与协调者，往往成为缓解冲突的最佳守护员。当我在态度上过于激动时，她会适时出面缓颊。最重要的是在传统「男主外，女主内」家庭模式中，家庭中角色分工上，爸爸通常不知不觉就成为权威者，因为妈妈有时会自动将爸爸当作管教小孩时的「威吓方法」，例如孩子犯错时会说：「你再不听话，等爸爸回来，我要告诉他，你就等着被处罚吧！」
但是，这种方式往往是会让孩子对爸爸产生距离的主要原因，让爸爸的「权威形象」更明显，爸爸变成不容易亲近的人，父女间也会有所距离。
淑芬却不这么做，她通常都会明白告诉孩子她们的错误在哪里，犯错了就是要被处罚，无论是爸爸或妈妈都是「执法者」，这样的确避免拉开我和孩子的距离。
我很感谢她以这样的角度投射我的形象，也把父母同工的原则运用在家庭教育中，她让我做到也让孩子明白，爸爸在孩子的教养与成长过程中不是配角，而是跟妈妈一样都是主角，甚至比妈妈还更有影响力！
《我这样教出基测满分的孩子》
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