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508 --> 资料来源:王意中 临床心理师
孩子惊天30小时妈咪宝宝妈妈东山免费小孩「烦死了,写这些作业到底要干嘛?真的是浪费时间,讨厌死了。」阿哲不时喃喃自语抱怨着。
妈妈看的出来,阿哲对于写作业这件事情,非常的不爱。她把自己这份疑虑抛给先生「这孩子讨厌写作业,到底该怎么办?」「话说,有哪个小朋友会喜欢啊!玩都来不及了。」爸爸这句话,说的倒是中肯。「但作业仍然得写啊!」妈妈回了这句话,倒也实际。
因为作业非写不可这现实因素的存在,让一家三口总是陷入「写不写」的拉扯与冲突。
有些事情就是你讨厌,但却也不得不面对。逃避虽可耻,但面对写作业却没有用。到底该怎么办?面对这问题,请先试着釐清孩子是不能?还是不愿?
所谓不能,这和孩子的能力、程度有关。例如孩子在听说读写算,在国英数社自的基础上,可能相对薄弱。因此,面对眼前作业因为有难度,就容易选择逃避与放弃。
所谓不愿,是指孩子具备写作业的能力,但是在心态上,他就是不愿意去做这件事情。写作业就像是一种嫌恶的刺激,避之唯恐不及。
有时,孩子抱怨「我对数学没有兴趣」话里所隐藏的是,他真正在数学概念上出现一些问题。无法理解,因此也很难产生该有的兴趣。
找到癥结点,以破解写作业的困难点,将是非常关键的事情。
要让孩子喜欢写作业,多少要让孩子激发出他的成就感。一种我可以,我做得到,我可以掌控,我可以掌握,我可以把我最好的表现呈现出来。因为我会,所以我的能力可以被看见。因为我会,所以我相对会有自信。这是一种驱动力,让孩子主动去接近,去碰触这件事情。
当孩子可以优游在写作业这件事情上,孩子就会比较容易投入在眼前这件事情。
另外,营造出写作业的愉快的氛围。有些孩子会渐渐投入写作业,主要在于他处在一个让自己产生愉快的情境。例如有许多好朋友共同参与,或兄弟姐妹共同进行。
当孩子如果是因为不会,而不想要写作业。这时,我们所要做的事情就是如何把孩子教会。当然,如何教,这也牵涉到爸妈对于眼前作业的熟悉度。当父母不熟悉,真的要让你来教,你会发现其实是满挫折的。因此,我们多少可以站在孩子的立场,来同理他的感受。己所不欲,勿施于人就是这道理。
适度的放手,让老师、安亲班、补习班、家教来引导,或许是另一种选择的方式。当然,如果爸妈可以亲自下场,更是能够有机会清楚了解孩子的能力状况。
当孩子讨厌写作业,我们可以试着引导他练习面对问题的癥结所在。你可以试着问他「你认为爸妈应该怎么做,你才会想要写作业?」孩子是否很清楚告诉你「妈妈,你可不可以跟老师讲,重庆拓展训练作业不要出那么多。」「爸爸,数学的因素、质数我不懂,你来教我。」「到底英文单字要怎么背?」「让我休息,让我玩一玩,我再来写功课。」让孩子把心里面的想法说出来,彼此找到一个可以平衡的问题解决模式。
我们不需要强迫孩子喜欢写作业。但是至少我们需要同理孩子厌恶写作业这种感觉。当然,接纳这种感觉,并不等同于我们就认同他这种感觉。但是,我们可以协助孩子解决眼前这种厌恶感。如果他终究得要面对的话。
我们可以让孩子来述说,这种讨厌写作业的感觉。就像他先前经历什么样的事情,在过去面对这些事情。除了逃避之外,是否曾经有哪一种,让他从讨厌,慢慢转变为喜欢,或至少不至于排斥的经验。
当讨厌写作业是心态上的问题,这时,非做不可的责任也就呼之欲出。
孩子必须要了解,有些事情对自己来说,其实是一种「必要」的责任。除非超出能力範围,否则面对「责任」是不分什么喜欢或讨厌的。非做不可的责任,这是孩子必须接受的现实。认命,其实也是一种压力因应与调适能力。
既然讨厌,那就乾脆快刀斩乱麻,先苦后甘吧!
请提醒自己,不要任意开启「你把功课写完,我就让你OO」的倒装模式。为什么是「倒装」?当你任意开启这种看似奖励的模式,是很容易让孩子对于写作业的责任,倒过来,变成可写可不写的态度。例如我不想要OO(奖励),所以我就不需要写。
奖励不是不能给。但宁可在孩子负起责任,自发性的把作业写完,再主动释放这些OO(奖励)。
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现任:王意中心理治疗所 所长
经历:
振兴复健医学中心复健医学部临床心理师
中华民国过动儿协会谘商师
国军802总医院精神科临床心理师
实践大学家庭研究与儿童发展学系、经国管理暨健康学院幼儿保育系兼任讲师